一、起草背景

　　為全面貫徹黨的二十大精神，深入貫徹習(xí)近平總書記對(duì)廣東系列重要講話和重要指示精神，全面落實(shí)《廣東省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)<廣東省“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動(dòng)方案（2023—2027年）>的通知》《中共陽江市委貫徹落實(shí)<中共廣東省委關(guān)于實(shí)施“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的決定>的意見》《中共陽江市委辦公室 陽江市人民政府辦公室<關(guān)于全面推進(jìn)“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)施意見>的通知》，推動(dòng)我市縣域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育短板，全面提高縣域教育發(fā)展水平，服務(wù)實(shí)施“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”，我市制定了《陽江市“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動(dòng)方案（2023-2027年）》，以下簡(jiǎn)稱《教育行動(dòng)方案》。

　　二、《教育行動(dòng)方案》的主要內(nèi)容

　　（一）主要目標(biāo)

　　到2025年，城鄉(xiāng)教育資源均衡配置機(jī)制基本建立，城鄉(xiāng)教育差距縮小，均等化水平提高，優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系初步形成。全市建成至少8個(gè)目標(biāo)明確、權(quán)責(zé)清晰、有效運(yùn)行的城鄉(xiāng)教育共同體并發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，校園辦學(xué)條件全面改善，教師隊(duì)伍素質(zhì)全面提升，教育教學(xué)質(zhì)量有效提高，學(xué)前教育普及普惠縣和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣實(shí)現(xiàn)零的突破。

　　到2027年，城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展體制機(jī)制基本建立，城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，鄉(xiāng)村教育獨(dú)具特色，鄉(xiāng)村學(xué)?！懊蓝鴥?yōu)”,優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系基本形成。各建制區(qū)建立一批城鄉(xiāng)教育共同體，力爭(zhēng)1個(gè)以上的縣（市、區(qū)）達(dá)到國(guó)家學(xué)前教育普及普惠督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，1個(gè)以上的縣（市、區(qū)）達(dá)到國(guó)家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，有效提升普通高中整體辦學(xué)水平，培育一批特色優(yōu)質(zhì)普通高中，創(chuàng)建一批融合教育示范區(qū)、示范校，縣域教育質(zhì)量明顯提高，教育服務(wù)城鄉(xiāng)融合、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的能力不斷提升。

　　（二）主要任務(wù)

　　1. 通過優(yōu)化城鄉(xiāng)學(xué)校布局全面改善辦學(xué)條件、提升縣域普通高中學(xué)校辦學(xué)水平、激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力、推進(jìn)多種集團(tuán)化辦學(xué)模式，優(yōu)化縣鎮(zhèn)村教育資源配置，推動(dòng)縣域基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)。

　　2. 通過著力辦好“三所學(xué)?！保ㄠl(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、中心小學(xué)和公辦寄宿制學(xué)校）、健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理模式、創(chuàng)建城鄉(xiāng)教育共同體，強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校聯(lián)城帶村功能，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

　　3. 通過深化課程教學(xué)改革、全面提升鄉(xiāng)村教師專業(yè)素質(zhì)能力、深化城鄉(xiāng)教師管理制度改革、完善鄉(xiāng)村教師待遇保障機(jī)制、推進(jìn)數(shù)字化賦能鄉(xiāng)村教育，聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全面振興鄉(xiāng)村教育。

　　4. 通過全面規(guī)范辦學(xué)行為、健全特殊群體教育關(guān)愛機(jī)制、發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校教育浸潤(rùn)作用，著力構(gòu)建縣域良好教育生態(tài)，提升教育育人成效。

　　5. 通過增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展能力、夯實(shí)鄉(xiāng)村人才振興基礎(chǔ)支撐，持續(xù)提升教育服務(wù)能力，高質(zhì)量賦能區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　（三）組織保障。包括加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持試點(diǎn)先行、強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)價(jià)、營(yíng)造良好氛圍4項(xiàng)內(nèi)容。